Когда учитель становится легендой

В истории каждой школы есть учителя, чьи имена остаются в памяти поколений. Они не просто передают знания – их слова, рассуждения и поступки надолго запоминаются ученикам, становятся частью их жизненного опыта.

Важной и отличительной чертой таких педагогов является их многогранность. Они ограничиваются не только школьной программой. У них есть увлечения, хобби, жизненные интересы, которые делают их живыми, настоящими в глазах учеников. Они могут рассказать о путешествиях, поделиться впечатлениями от книги или фильма, вспомнить случай из собственной юности – и через это показать, что мир гораздо шире классной комнаты. Такая разносторонность вдохновляет учеников развиваться, искать свои интересы и не бояться выходить за привычные границы. Именно о таком человеке, педагоге с большой буквы пойдет речь в моей сегодняшней статье.

Николай Александрович Банников – талантливый учитель, автор многих идей, целеустремленный организатор, профессионал высокого класса 15 марта отмечает замечательный юбилей – 80 лет. 44 года он отдал педагогической деятельности, и каждый из этих лет стал вкладом в судьбы учеников, в развитие школы, в укрепление традиций отечественного образования.

Началу его работы в Вагайской школе предшествовали учеба в Тобольском педагогическом училище, которое он окончил в 1964 году. Непродолжительное время молодой педагог работал воспитателем в Абалакской школе-интернате, а затем учителем черчения, рисования, пения Пановской восьмилетней школы Тобольского района. В среднюю школу села Вагай Николай Александрович поступил в 1968 году, уже после трехгодичной службы в армии – сначала учителем физкультуры, затем истории. Получив в 1977 году диплом Тюменского государственного университета по специальности «Историк. Преподаватель истории и обществоведения», он начал преподавать эти дисциплины, обогащая уроки глубоким пониманием предмета и собственным жизненным опытом.

Николай Александрович не просто хорошо знал историю как целостную картину прошлого, он умел преподнести его школьникам так, чтобы они увидели ценность и практическую значимость истории. Он учил за сухими цифрами, датами, фактами, описаниями событий видеть живых людей. Не случайно в течение многих лет, будучи руководителем районного методического объединения учителей истории, учил их преподавать этот предмет, был членом школьной аттестационной комиссии, вел «Школу молодого учителя».

В разные годы работал директором школы, организатором внеклассной и внешкольной воспитательной работы, заместителем директора по учебной работе, учителем. На любой из этих должностей он проявлял себя не только как профессионал, но и как человек, умеющий слушать и слышать. Он всегда строил отношения на уважении, поддерживал молодых педагогов, находил подход к ученикам и коллегам. Именно поэтому его авторитет был не формальным, а искренним.  

Когда я думаю о том, каким должен быть настоящий учитель, в памяти сразу возникает образ Николая Александровича. Ученики всегда ждут от учителя не только требовательности, но и справедливости, и  уважения. На его уроках мы не боялись ошибаться, потому что знали, что  ошибка станет поводом разобраться в том или ином вопросе еще глубже, а не поводом для упрека.

Конкретно у меня он вел обществознание, но умел так вплетать в уроки исторические примеры, что темы становились объемнее и понятнее. Через судьбы людей прошлого он показывал, как работают законы общества, как меняются ценности, как выбор одного человека влияет на многих. Именно Николай Александрович научил нас важному термину – «человеколюбие». Он объяснил, что это не просто доброта, а осознанное отношение к другим, готовность понимать и поддерживать, умение ставить себя на место другого. На его уроках мы учились видеть связь времен и понимать, что человечность – основа любого здорового общества.

Профессионализм, признание и уважение в педагогическом коллективе стали той основой, которая предопределила плодотворную работу Николая Александровича Банникова в должности заместителя директора – сначала по воспитательной, а затем по учебной работе. В последней из этих должностей он трудился с 1990 по 1998 год, в сложное для системы образования время. Благодаря в том числе его организаторским качествам педагогический коллектив школы успешно решал стоящие перед ним задачи.

В разные годы Николаю Александровичу довелось быть членом бюро райкома комсомола, президиума РК профсоюза работников просвещения, секретарем учительской парторганизации, руководителем школьного музея, школьного научного общества.  

Его вклад в образование удостоен многочисленных почетных званий и наград: медали «За доблестный труд. В ознаменование 100‑летия со дня рождения В. И. Ленина», нагрудного знака «Отличник народного просвещения РСФСР», Почетной грамоты министерства образования, нескольких знаков «Победителю социалистического соревнования», Почетных грамот областного института усовершенствования учителей, областной Думы, грамот и дипломов местных органов власти.

Николай Александрович как личность разносторонняя, всегда интересовался многим: политикой, поэзией, коллекционированием монет. Но особое место в его жизни всегда занимал спорт, был буквально неотъемлемой его частью. Еще в педагогическом училище Николай Александрович был капитаном сборной по баскетболу и участвовал в соревнованиях по атлетическому десятиборью. Уже работая в школе, он не оставлял спортивных увлечений, выступал на районных и областных соревнованиях по самым разным видам спорта – шахматам, шашкам, волейболу, баскетболу, легкой атлетике, футболу, настольному теннису, стрельбе и бильярду. Многие состязания не проходили для него бесследно, оставляя яркие воспоминания и заслуженные награды.

Все годы работы в школе, вплоть до 65 лет, Николай Александрович вел с учащимися баскетбольную секцию. Это было для него не просто хобби – через спорт он учил ребят собранности, организованности и дисциплинированности, показывал ценность командной работы и личной ответственности. Последние два года, окончательно распрощавшись с преподаванием милой его сердцу истории, Николай Александрович работал тренером по баскетболу в Центре дополнительного образования. Его вклад в развитие школьного и районного спорта сложно переоценить: он не просто передавал технические навыки, но и воспитывал характер, учил ставить цели и добиваться их. В целом баскетболу он посвятил без малого полвека.

Также Николай Александрович собрал впечатляющую коллекцию монет из более 80 стран. Для их сбора использовал любую возможность, в том числе и путешествия и экскурсии, которые в молодые годы любили они совершать вместе с женой, Надеждой Александровной. Побывали они в Югославии, Венгрии, Румынии, во многих союзных республиках бывшего СССР и городах Советского Союза.

Семейная чета Банниковых воспитала достойных сыновей: старший, Александр, награжден знаком «Почетный работник общего образования», ветеран труда, младший, Николай, окончил Новосибирский институт водного транспорта, в настоящее время работает в Вагайском центре спорта и творчества. Внучка Анастасия продолжила семейную традицию достойной учебы. После успешного окончания Вагайской средней школы она поступила в Тюменский медицинский университет, выбрав путь служения людям.  

Сердечно поздравляем Николая Александровича с юбилеем и желаем вам крепкого здоровья, благополучия, душевного спокойствия и гармонии. Пусть каждый день дарит вдохновение и возможность заниматься любимыми делами.   

Наделен Николай Александрович еще одним необыкновенным талантом – поэтическим даром, о котором знают немногие. Он автор более ста стихов и песен, рожденных из глубоких размышлений о жизни, из трепетного отношения к людям и родной земле. Среди его произведений есть и лирические, трогательные, мелодичные строки – такие, что ложатся на душу и остаются там надолго.

Особенно дороги поэту воспоминания о юности – светлые, полные надежд и веры в будущее. Поэтому в завершение статьи о жизненном пути Николая Александровича одно из его стихотворений. Пусть оно вызовет в вашей душе отклик, пробудит собственные воспоминания и напомнит, что юность – это не только возраст, но и состояние души:

Юность

Все куда-то бегут года

Мне  теперь далеко не шестнадцать,

Но так хочется вдруг иногда

С ранней юностью повстречаться.

Я б назначил свидание ей

Летним вечером в старом саду

Где колышется пух тополей

И луна что-то ищет в пруду.